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第1章　勉強をしてはじめて得るもの




			なぜ勉強をするのか？を子供たちに教えてはいけない理由

子供たちに勉強意欲をわかせてあげるために重要なことは、勉強をすることによって、何がどうなるのか？ということをはっきりと教えてあげることだということは万人が納得することです。目的、目標を明確にしたほうが人間は大きな意欲を継続して持ちつづけることができます。漠然と何も考えずに生きたほうが、純粋な心を持ててどんどん出世していくというようなことを言う人は1人としていないはずです。
しかし、こと教育のこととなると、この当たり前の理論が通りにくくなります。「人は競い合うべきではなく協調して生きるべきである」とか、「全ての人を平等に扱うほうが人は幸せに生きられる」などと言う人もいます。決してそれも間違いではありません。
生きている者全ては、弱肉強食という中で競い合っており、そのためにストレスを感じ、落ちていく人もいます。その中で、私たちは競い合う必要性を知りながら、また競うことを極度に嫌います。競わずに少し努力をすれば恩恵がもらえる、という特権の中で暮らしたいと思うものです。また、できるだけ競わずに利益を分配したほうが建設的と考えます。この二つは矛盾していますが、しかし、誰の心の中にもあります。そして、誰もがこの二つが共存できない関係にあると考えているようです。だからこそ、弱肉強食か平等（協調）教育か、という極端な理論に別れます。この二者は互いに相手を頭ごなしに批判するものだから、今でも教育論の中では犬猿の仲です。
ですが、本当は両者は油と水ではありません。ある部分では弱肉強食的なところが必要で、あるところでは平等や協調の概念が必要なのです。にもかかわらず、右か左に一方的に偏った議論を教育者たちが展開していくものですから、「なぜ勉強するのか？」そんな単純なことさえも子供たちに伝えることができません。これは困った事です。

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第1章 勉強をしてはじめて得るもの

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第1章　勉強をしてはじめて得るもの